Pengalaman Seleksi Beasiswa LPDP Part 2

Setelah memfinalisasi pendaftaran, saya menunggu pengumuman administrasi sambil mempelajari soal-soal tes TPA  dan cara menyelesaikannya dari buku dan youtube. Beberapa minggu kemudian, hasil seleksi administrasi diumumkan. Alhamdulillah saya lulus, saya semakin giat belajar TPA dan mempersiapkan diri untuk tes bakat skolastik (TBS), mirip sepesrti tes SKD CPNS). Saya sering melakukan simulasi mandiri, mengerjakan soal yang ada di buku dalam waktu yang terbatas. Jika waktunya habis saya harus berhenti mengerjakan soalnya. Saya kemudian menganalisis kelemahan saya dan berlatih lebih banyak pada soal-soal yang saya anggap sulit. Itu terus berlangsung sampai pengumuman TBS dilaksanakan. Tiga atau dua hari sebelum tes dilaksanakan saya sudah berhenti belajar, paling yang saya lakukan hanya menonton video yootube tentang tips dan trik yang bisa dilakukan saat tes TBS berlangsung. 

Pada hari TBS saya mempersiapkan diri lebih awal, sekitar satu jam sebelum jadwal, saya sudah di depan laptop, sambil menunggu saya makan dan minum yang cukup agar ketika ujian berlangsung saya tidak izin ke belakang. Sedikit tips dari saya, ketika TBS, teman-teman jangan gugup anggap saja sedang mengerjakan latihan biasa, jika teman-teman ragu dengan jawabannya, tetap isi dengan jawaban yang teman-teman anggap paling benar saat itu. Kemudian catat nomor soal yang teman-teman anggap ragu itu di kertas buram yang teman-teman gunakan. Nanti, setelah semua soal selesai dibaca dan diisi, teman-teman bisa mengecek kembali soal dan jawaban yang dianggap ragu tersebut. Satu lagi, karena TBS online dan kamera laptop menyala, usahakan tetap fokus melihat soal, jangan terlalu sering melihat kamera dan bercermin di kamera, merapikan jilbab untuk yang perempuan atau rambut untuk yang laki-laki, jangan pedulikan ekspresi teman-teman di kamera fokus ke soal saja ya. Setelah TBS selesai, tidak usah coba cari jawaban yang benar karena itu hanya akan menambah pikiran teman-teman. Saran saya, lebih baik teman-teman mulai persiapkan diri untuk Tes Substansi (wawancara). 

Saya dulu mempersiapkan diri untuk tes wawancara dengan mengumpulkan pertanyaan-pertanyaan yang mungkin muncul dalam wawancara, itu sudah sangat banyak di internet dan juga youtube. Kemudian, saya mencoba menulis garis besar jawaban atas pertanyaan-pertanyaan tersebut. Jawabannya tentu harus sesuai dengan esai yang telah kita tulis. Di samping itu, setiap malam saya sering mendengar simulasi wawancara teman-teman peserta yang lain. Saya tidak pernah ikut simulasi, saya hanya menjadi pendengar di forum tersebut karena jujur dulu saya tidak berani dan percaya diri dengan esai dan kemampuan saya setelah mendengar capaian-capaian teman-teman peserta yang lain yang luar biasa. Pewawancaranya saat itu adalah awardee LPDP yang sukarela meluangkan waktu mereka untuk membantu para peserta, saya sangat mengapresiasi hal itu. Setelah simulasi biasanya kakak-kakak awardee LPDP ini akan memberikan masukan terhadap teman peserta yang sudah diwawancarai, saya mencatat masukan itu dan mencoba menerapkannya pada diri saya. Oh iya, saya juga sering praktik sendiri, saya bertanya kepada diri sendiri dan menjawabnya sendiri sambil direkam. Setelah itu saya koreksi sesuai masukan-masukan yang telah saya catat sebelumnya. Di tengah persiapan wawancara, pengumuman TBSpun keluar, Alhamdulillah saya lulus. Nilai saya saat itu tidak terlalu tinggi tetapi lebih dari cukup sehingga bisa dinyatakan lulus seleksi.

Sama seperti seleksi TBS, seleksi substansi ini juga dilakukan dalam beberapa hari. Kebetulan saya mendapat jadwal di hari kedua. Jadi saya cukup banyak membaca curhatan teman-teman yang telah selesai wawancara. Di satu sisi, curhatan teman-teman ini dapat kita jadikan pelajaran tetapi di sisi lain hal ini dapat menjadikan kita lebih khawatir dan waspada. Jika teman-teman takut merasa khawatir lebih baik grup-grup terkait tidak usah dibaca dulu ya. 

Sekarang giliran saya, seperti seleksi TBS saya sudah duduk di depan laptop satu jam sebelum jadwal yang ditetapkan. Hari itu saya diwawancarai oleh 2 orang perempuan (1 akademisi dan 1 psikolog). Pertanyaan yang diajukan oleh akademisi berkisar antara rencana studi, alasan melanjutkan studi, dan pertanyaan lain terkait perkuliahan. Jika saya amati, tugas akademisi di sini adalah untuk melihat seberapa yakin dan mampu kita untuk melanjutkan studi. Jadi saran saya, teman-teman perlu meyakinkan pewawancara bahwa teman-teman bisa menyelesaikan studi tepat waktu dan sudah memiliki rencana yang jelas selama studi berlangsung. 

Selanjutnya, wawancara dengan psikolog. Selama wawancara saya ditanyai pertanyaan-pertanyaan terkait sikap dan sikap saya. Psikolog mencoba melihat apakah aplikasi pendaftaran saya diisi denga jujur atau tidak. Di samping itu, psikolog mencoba menggali seberapa mampu kita untuk menyelesaikan masalah dan mengelola emosi. Sedikit tips dari saya, tetaplah jadi diri ketika mengisi form pendaftaran, coba kenali dan gali potensi yang ada dalam diri kita serta tetaplah percaya diri ketika menjawab pertanyaan pewawancara. 

Selama wawancara cobalah untuk tetap merendah dan tidak sombong, perhatiak diksi ketika menjawab pertanyaan pewawancara, jangan jadikan diri teman-teman sebagai pusat, tetapi jadikanlah orang-orang di sekitar teman-teman sebagai alasan atas tindakan baik yang teman-teman lakukan. Kemudian, cobalah menjawab pertanyaan dengan langsung, jangan berbelit-belit. Cukup jawab apa yang ditanyakan dan berikan  alasan yang mendukung jika dibutuhkan. 

Mungkin sekian cerita pengalaman saya mengikuti seleksi beasiswa LPDP. Smeoga teman-teman dapat mengambil manfaat dari cerita ini. Jika teman-teman berpikir jalan saya sangat lancar, sebenarnya jalan  saya pun berbatu hanya saja tidak saya ceritakan di sini. Jika teman-teman memiliki pertanyaan seputar beasiswa LPDP jangan segan untuk bertanya ya.

 

Pengalaman Seleksi Beasiswa LPDP: Tuhan Punya Rencana Terbaik Part 1

 Dalam postingan kali ini, saya ingin berbagi sedikit pengalaman saya selama mengikuti seleksi beasiswa LPDP. Saya mengikuti seleksi beasiswa LPDP tahun 2021 lalu. Saya masih ingat seleksi tahun 2021 itu merupakan seleksi beasiswa LPDP pertama setelah covid. Semua tahapan seleksinya dilaksanakan secara daring. Sebelum bercerita tentang pengalaman saya. Saya ingin berbagi sedikit alasan saya memutuskan untuk kuliah lagi dan coba daftar LPDP. 

Setelah kulaih S1, ada teman saya yang menyebutkan akan lanjut kuliah dengan beasiswa LPDP. Namun saat itu saya belum tau apa itu LPDP, bagaimana sistemnya, apa syaratnya dll. yang menjadi fokus saya setelah lulus saya harus ikut seleksi CPNS. Dalam pikiran saya, cara tercepat untuk dapat berdiri di atas kaki sendiri adalah dengan menjadi seorang PNS. Pada bulan November tahun 2019 Seleksi CPNS dibuka. Saya mempersiapkan diri dengan cukup baik, saya belajar dari buku, youtube, dan juga dari teman-teman saya. Singkat cerita, saya lulus seleksi administrasi, dan juga SKD. Karena pandemi Covid19, seleksi SKB yang harusnya dilaksanakan bulan Maret 2020 diundur ke bulan September 2020. Setelah penantian panjang itu, saya akhirnya tes SKB. Sama seperti tes SKD, tes SKB dilaksanakan di Padang Panjang. Ketika selesai tes, saya melihat skor tes saya dan melakukan kalkulasi secara mandiri. Sayapun menyadari bahwa saya tidak lulus. Saya tidak tahu apa yang saya rasakan saat itu, di satu sisi saya merasa sedih karena apa yang telah saya usahakan selama ini tidak membuahkan hasil, di sisi lain saya merasa lega karena jika saya lulus saya akan terikat dan harus terbiasa dengan rutinitas sekolah. Terikat di sini bukan berarti tidak bisa berkembang ya. Hanya saja waktu itu saya berpikir, jika saya lulus waktu saya untuk mencoba hal baru akan terbatas. Kakak saya juga mengatakan hal sama, mungkin ketidaklulusan ini membuat saya bisa mencoba banyak hal yang sebelumnya belum pernah dicoba, dan memberi saya banyak kesempatan untuk mencari pengalaman di banyak tempat. Saya setuju dengan itu.

Masih di hari yang sama dan seragam tes belum diganti, saya duduk di depan komputer mencari daftar beasiswa untuk S2. Saya mencoba mengalihkan perasaan saya dengan hal itu. Konon, saat terbaik untuk bangkit adalah saat terburuk di hidupmu. Saya pun mencatat beberapa beasiswa yang mungkin bisa saya ikuti dan salah satu beasiswa itu LPDP. Sambil menunggu beasiswa-beasiswa itu buka, saya mengajar di salah satu sekolah menengah pertama di kabupaten saya. Saya mendistraksi diri saya dengan video orang-orang yang berkuliah dengan beasiswa. Harapannya, agar saya percaya saya juga bisa seperti orang-orang tersebut.

Akhirnya bulan Mei 2021 beasiswa LPDPpun buka setelah hiatus karena pandemi Covid. Saya mulai bergabung dengan grup-grup pencari beasiswa lpdp di telegram dan membaca berbagai tips agar bisa lolos seleksi beasiswa di internet. Di sela-sela kesibukan mengajar, saya menyiapkan berkas-berkas persyaratan beasiswa LPDP, seperti surat rekomendasi, dan hasil tes kemampuan bahasa Inggris.

Saya meminta surat rekomendasi kepada pembimbing skripsi saya waktu kuliah S1 dan kepala sekolah tempat saya mengajar. karena saya dan kepala sekolah tempat saya mengajar hampir bertemu setiap hari, proses pembuatan surat rekomendasi ini berjalan dengan cepat dan lancar. Yang menarik adalah ketika saya meminta surat rekomendasi kepada pembimbing saya, beliau meminta saya untuk mengirimkan transkrip nilai S1 dan sertfikat yang saya dapatkan selama kuliah S1. Jujur, saya adalah tipe mahasiswa kupu-kupu alias kuliah pulang-kuliah pulang. Jadi sertifikat yang saya dapatkan di jenjang S1 sangat sedikit. Saya hanya mengikuti satu organisasi di kampus dan organisasi tersebut hanya aktif ketika akan diadakannya pemilihan ketua himpunan mahasiswa. Setelah ketua hima terpilih, kami tidak memiliki kegiatan yang lain. Jadi saya hanya punya satu sertifikat organisasi kampus. Selebihnya apa? Beruntungnya ketika S1 saya bertemu dengan teman-teman yang baik dan hebat. Mereka banyak mengikuti lomba menulis. Karena berteman dengan mereka saya pun mengikuti lomba-lomba yang mereka ikuti. Alhasil saya mendapat cukup banyak sertifikat dari lomba-lomba menulis itu. Sertifkat-sertfikat itulah yang saya kirimkan kepada dosen pembimbing saya. Awalnya saya sedih, ketika beliau meminta saya mengirimkan sertifikat-sertifikat itu, saya bertanya "apakah beliau tidak percaya dengan kemampuan saya?". Namun, setelah saya pikir lagi, saat memberikan surat rekomendasi, beliau mempertaruhkan nama baik beliau, dan tentu beliau butuh bukti bahwa saya layak untuk direkomendasikan. 

Jika saya bisa memberi tips untuk teman-teman yang akan meminta surat rekomendasi, berikut beberapa tips dari saya. Pertama, buat janji temu seminggu atau tiga hari sebelum jadwal bertemu. Hal ini untuk memastikan bahwa beliau bersedia bertemu kita atau tidak. Kedua, walaupun jauh tetap usahakan bertemu langsung dengan pemberi rekomendasi. Di samping untuk sopan santun, hal ini juga dapat membuktikan kesungguhan teman-teman. Saya menempuh 8 jam perjalanan dengan mobil untuk bertemu beliau di kampus. Ketiga, sabar. Ketika meminta surat rekomendasi banyak saya temui teman-teman yang tidak sabar. Mereka ingin pemberi rekomendasi memberikan surat rekomendasi secepatnya. Satu hal yang perlu ditanamkan dalam diri adalah pemberi rekomendasi itu memiliki kehidupan sendiri dan tidak mungkin beliau sengaja menunda memberikan surat rekomendasi kecuali beliau sedang sibuk. Keempat, mintalah surat rekomendasi jauh-jauh hari bahkan jika bisa sebelum pendaftaran beasiswa dibuka, mungkin seminggu atau dua minggu sebelum beasiswa dibuka.

Selanjutnya hasil tes kemampuan berbahasa Inggris. Saya bersyukur sekali untuk ini. Jujur ketika lulus S1 skor TOEFL saya hanya 403. Skor ini sangat jauh dari dari persyaratan minimum LPDP. Karena saya tahu kelemahan saya dari awal, saya selalu belajar bahasa Inggris menggunakan aplikasi Duolinggo jauh sebelum saya lulus S1 dan terus belajar sampai sekarang. Beruntungnya, lagi. karena saya alumni beasiswa bidikmisi, LPDP memberikan keringanan. Saya bisa menggunakan sertifikat TOEFL ITP atau Duolinggo English Test (pertama kalinya LPDP mengizinkan ini). Karena saya sudah cukup terbiasa dengan aplikasi Duolinggo, saya pun mengambil tes resminya. Saya harus membayar 45 dolar atau waktu itu sekitar Rp650.000,-. Alhamdulillah setelah menunggu dua minggu, skor saya keluar dan memenuhi skor minimal yang diminta LPDP. 

Berdasarkan pengalaman ini, saya belajar bahwa tidak ada yang sia-sia untuk hal-hal positif yang telah kamu bangun. Akhirnya, surat rekomendasi saya dapatkan seminggu sebelum pendaftaran ditutup begitu juga hasil kemampuan bahasa Inggris saya. Saya baru mencari surat rekomendasi dan mengikuti tes bahasa Inggris setelah pendaftaran beasiswa buka, dan alhamdulillah dokumen-dokumen ini didapatkan sebelum pendaftaran tutup dan hasilnya sesuai ekspektasi. Bagaimana jika tidak? Oleh karena itu saya sarankan untuk teman-teman mengusahakan dokumen ini jauh-jauh hari sebelum pendaftaran beasiswa dibuka.

Yang menjadi PR terbesar saya adalah esai kontribusi untuk negeri karena saya tidak tahu seperti apa esai itu, saya harus membaca banyak esai dan mennonton video para awardee lpdp terlebih dahulu agar bisa menyusun esai tersebut. Saya masih berkutat dengan esai di hari terakhir pendaftaran, saya sangat khawatir tidak bisa menyelesaikan esai itu tepat waktu. Namun, sekitar pukul 10 malam saya mendapat kabar bahwa pendaftaran diperpanjang selama 5 hari. Saya merasa Tuhan membantu saya malam itu. Akhirnya esai selesai ditulis H-2 penutupan yang sesungguhnya. Saya memeriksa kembali semua berkas yang telah saya unggah sebelum akhirnya menfinalisasi pendaftaran.

Jika teman-teman ingin membaca esainya bisa klik ini ya. Jika teman-teman ingin membaca part 2 bisa baca klik ini ya.

Esai Beasiswa LPDP: RENCANA KONTRIBUSIKU UNTUK INDONESIA

Tahun 2021 lalu saya memberanikan diri untuk mendaftar beasiswa lpdp. Menulis esai kontribusiku untuk negeri merupakan salah satu syarat yang harus dipenuhi oleh para pendaftar. Saya, yang tidak tahu harus menulis apa dalam esai saya, merasa sangat terbantu oleh awardee lpdp yang mengunggah esainya di internet. Sedikit banyak saya belajar, bagaimana cara menulis esai yang baik, dan esai yang seperti apa yang diinginkan oleh lpdp. Saya harap dengan mengunggah esai ini di sini, para pendaftar beasisiwa lpdp lainnya juga merasakan hal yang sama. Sedikit tips dari saya, saat menulis esai, jadilah diri sendiri. Semangat untuk para pejuang beasiswa.

RENCANA KONTRIBUSIKU UNTUK INDONESIA

Oleh: Riska Mulyani

Nama saya Riska Mulyani, saya lahir dan dibesarkan di Muaralabuh sebuah kota kecil di Kabupaten Solok Selatan, Provinsi Sumatera Barat. Sewaktu kecil saya sangat suka mendengar cerita dari ayah saya. Cerita[1]cerita yang beliau sampaikan beragam, mulai dari bagaimana perilaku saya waktu kecil, kehidupan keluarga kami sebelum saya lahir, sampai sejarah Indonesia yang terdengar seperti dongeng yang menyerukan. Ayah saya adalah guru sejarah terbaik keluarga kami meski profesi beliau sesungguhnya adalah petani. Saat sekolah, saya lebih senang mendengar cerita sejarah dari ayah saya daripada membacanya sendiri dari buku LKS yang harganya Rp8000 masa itu. Kenangan masa kecil itu dan berbagai pengalaman setelahnya membuat saya memutuskan untuk menjadi pendidik. Pendidik yang akan didatangi peserta didiknya saat ada masalah atau saat ketidakpahaman melanda, seperti saat saya mendatangi ayah saya.

 

Mimpi kecil itu terus berkembang seiring berjalannya waktu, hingga sampai pada pengumuman hasil Seleksi Nasional Masuk Perguruan Tinggi Negeri (SNMPTN) tahun 2015, saya mendapati bahwa saya diterima di Universitas Negeri Padang dengan program studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dengan status penerima beasiswa Bidikmisi. Saya sangat bersyukur atas status tersebut, begitu pula dengan orang tua saya. Saya sadar bahwa Bidikmisi memiliki peran penting dalam pencapaian pendidikan saya.

Masa kuliah adalah masa yang paling saya kenang. Saya banyak belajar dan bertumbuh di masa itu. Hal yang paling berkesan bagi saya adalah tekad saya untuk sampai ke kampus tepat waktu setiap harinya. Saya harus bangun pukul 04.00 WIB untuk membantu Etek (adik Ibu) memasak agar bisa membawa bekal makan siang serta menempuh perjalanan selama 1 jam dengan angkutan umum untuk sampai ke kampus tepat waktu. Saat kuliah saya tinggal bersama keluarga Etek untuk meminimalisir pengeluaran keluarga. Jarak antara rumah etek dan kampus sekitar 14 km, jika menggunakan sepeda motor jarak tersebut dapat ditempuh dalam waktu setengah jam. Karena saya menggunakan angkutan umum, waktu yang dibutuhkan untuk sampai ke kampus menjadi dua kali lipat. Seringkali saya temui para tunawisma masih tertidur pulas di emperan toko saat akan berangkat ke kampus. Saya belajar disiplin dan bersyukur dari kebiasaan kecil ini.

Semasa kuliah, saya juga aktif mengikuti organisasi kampus, yaitu Badan Perwakilan Mahasiswa (BPM) Fakultas Bahasa dan Seni UNP. Melalui organisasi ini, saya belajar membangun kerjasama antar anggota tim dan meningkatkan kebermanfaatan diri terhadap sesama. Selain itu, saya belajar bagaimana harus bersikap dalam situasi-situasi tertentu melalui organisasi ini.

Di samping itu, saya aktif mengikuti komunitas online yang bernama Beranibaca. Komunitas Beranibaca merupakan sebuah komunitas yang bergerak di bidang literasi. Meningkatkan minat dan daya baca generasi penerus bangsa adalah visi komunitas yang saya ikuti ini. Melalui komunitas ini, saya belajar ikhlas dalam beramal dan menjadi lebih produktif dalam bidang literasi. Berkaitan dengan bidang literasi, saya juga mengelola blog pribadi sebagai tempat berbagi ilmu dan tempat melatih kemampuan menulis saya. Saya juga pernah mengikuti beberapa lomba menulis puisi dan puisi saya terpilih untuk dibukukan.

Di sisi lain, melalui Ikatan Mahasiswa Bidikmisi saya dapat bertemu dengan tokoh berpengaruh di Indonesia, diantaranya Ibu Megawati Soekarnoputri, Bapak Jusuf Kalla, Ibu Puan Maharani serta beberapa menteri yang menjabat dalam Kabinet Kerja. Bertemu dengan tokoh-tokoh tersebut menyulutkan api semangat dalam diri saya untuk ikut memberi kontribusi terhadap Indonesia. Saya berjanji tidak akan menyia-nyiakan ilmu yang telah saya peroleh dan akan terus mengabdi kepada negara. Saya akan mempelajari banyak hal agar dapat memberi lebih kepada orang-orang sekitar saya.

Setelah lulus sarjana dengan IPK 3,67, saya ikut berpartisipasi dalam seleksi CPNS yang diselenggarakan secara besar-besaran oleh pemerintah. Dengan mengikuti seleksi tersebut, saya berharap dapat langsung mengabdi kepada negera karena telah memberikan pendidikan yang layak bagi seorang anak petani seperti saya. Namun, langkah saya terhenti pada tahap Seleksi Kompetensi Bidang karena nilai pesaing saya lebih tinggi dari nilai saya. Kegagalan itu saya jadikan cambuk agar menjadi lebih baik di masa depan.

Tidak berhenti di situ, saya melamar untuk menjadi Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di MTs Negeri 1 Solok Selatan, tempat saya mengenyam pendidikan SLTP sekaligus salah satu madrasah tertua di kabupaten saya. Kegiatan pembelajaran di tempat saya mengabdi menerapkan model pembelajaran daring dan luring (kombinasi). Pembelajaran daring dilakukan melalui aplikasi WhatsApp. Pendidik akan memberikan materi pembelajaran dan tugas melalui aplikasi tersebut sesuai jadwal pelajaran yang telah ditetapkan sekolah. Pembelajaran luring dilakukan seperti biasa, pendidik dan peserta didik melakukan kegiatan pembelajaran di dalam kelas dengan memperhatikan protokol kesehatan.

Meski sudah berjalan dengan model kombinasi, kegiatan pembelajaran belum dapat berjalan secara efektif dan efisien. Hal itu disebabkan oleh beberapa masalah yang ditemukan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Ada dua masalah yang saya temui saat kegiatan pembelajaran daring. Pertama, terkait fasilitas pembelajaran daring. Tidak semua peserta didik memiliki gawai, kalaupun ada terkadang itu digunakan bersama adik atau kakaknya yang juga melakukan pembelajaran daring. Di sisi lain, ada peserta didik yang memiliki gawai tetapi kuota internet tidak mencukupi. Bahkan ada peserta yang tidak memiliki jaringan internet di daerah tempat tinggalnya. Kedua, terkait aktivitas pembelajaran. Peserta didik cenderung pasif saat mengikuti kelas daring. Peserta didik hanya menjadi silent reader saat pembelajaran daring berlangsung. Hal itu menyebabkan komunikasi dua arah yang diharapkan dalam kegiatan pembelajaran tidak terjalin dengan baik.

Untuk meyelesaikan permasalahan yang ditemui selama kegiatan pembelajaran daring saya melakukan hal berikut. Pertama, bagi peserta didik yang tidak memiliki gawai, saya memberikan materi dan tugas yang akan dipelajari di kelas daring di akhir kegiatan pembelajaran luring. Bagi peserta didik yang tidak memiliki kuota internet ataupun yang tidak memiliki jaringan internet, saya sarankan untuk pergi ke tempat WiFi gratis terdekat yang telah disediakan pemerintah daerah. Kedua, untuk mengatasi peserta didik yang pasif, saya berusaha memancing peserta didik dengan pertanyaan-pertanyaan sehingga komunikasi dua arah yang diharapkan terjalin dengan baik dan tujuan pembelajaran dapat tercapai.

Selanjutnya, saat melakukan pembelajaran luring, ada beberapa masalah yang saya temukan. Pertama, terkait motivasi belajar peserta didik. Dalam seminggu peserta didik hanya dapat bertatap muka dengan pendidik selama dua hari setiap tingkatnya. Karena sudah terbiasa belajar di rumah, saat di sekolah peserta didik tidak bersemangat dalam belajar. Selain itu, karena hanya dua hari bertemu dengan teman sekelasnya, peserta didik cenderung lebih suka mengobrol. Kedua, terkait aktivitas pembelajaran, saat diberi latihan, peserta didik sulit untuk berpikir dan malas menggali lebih dalam materi yang diberikan. Hal itu disebabkan kebiasaan peserta didik yang menggunakan internet untuk menyelesaikan tugas yang diberikan selama kelas daring. Ketiga, terkait protokol kesehatan yang salah satunya menjaga jarak, saya terkendala saat hendak memberikan bimbingan secara individu. Dalam kegiatan pembelajaran yang ideal, pendidik hendaknya memberikan bimbingan secara individu kepada peserta didik yang membutuhkan agar tujuan pembelajaran tercapai secara maksimal. Namun, hal itu tidak dapat terlaksana karena harus mematuhi protokol kesehatan yang salah satunya menjaga jarak.

Saya melakukan hal-hal berikut untuk mengatasi masalah yang terjadi selama kelas luring. Pertama, untuk mengatasi turunnya motivasi belajar peserta didik, saya memberikan beberapa nasehat dan motivasi kepada peserta didik agar senantiasa semangat dalam belajar. Di samping itu, di awal atau akhir pembelajaran saya memberikan kuis atas materi yang telah dipelajari sebelumnya. Kuis ini hanya berupa tanya jawab lisan dan kegiatan ini di luar kegiatan latihan. Tujuannya agar peserta didik termotivasi untuk belajar dan mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik. Kedua, untuk mengatasi kebuntuan berpikir peserta didik, saya akan mengubah konteks bacaannya dengan hal-hal yang lebih sederhana dan dekat dengan peserta didik. Contohnya, saat peserta didik diminta menulis teks persuasi, saya akan meminta peserta didik menulis teks persuasi tentang hobinya, seperti mengajak pembacanya mengikuti klub sepakbola atau silat yang diikutinya. Hal itu akan lebih mudah bagi peserta didik karena kegiatan itu sudah menjadi hobinya. Ketiga, untuk mempermudah jalan saya dalam mengontrol dan membimbing siswa. Saya akan memanggil siswa secara acak dan bertanya sudah sejauh mana latihan yang dibuatnya atau apakah ada hal-hal yang kurang dipahami. Jika ada hal yang kurang dipahami, saya minta siswa lain untuk mengangkat tangan jika menemui masalah yang serupa. Jika sudah demikian, saya akan membahas masalah tersebut bersama-sama dengan peserta didik. Karena keterbatasan waktu dan fasilitas, itulah yang saya lakukan untuk menyelesaikan permasalahan yang saya temui di sekolah tempat saya mengabdi.

Terlepas dari itu semua, masih banyak hal yang harus saya perbuat untuk memajukan pendidikan Indonesia. Ada beberapa isu utama dunia pendidikan Indonesia yang hingga saat ini belum terselesaikan, salah satunya peringkat Progrramme for International Student Assesment (PISA) Indonesia berdasarkan survei tahun 2018 berada dalam urutan bawah. PISA sendiri merupakan metode penilaian internasional yang menjadi indikator untuk mengukur kompetensi siswa Indonesia di tingkat global. Untuk nilai kompetensi membaca, Indonesia berada pada peringkat 72 dari 77 negara; untuk nilai matematika, berada pada peringkat 72 dari 78 negara; dan untuk nilai sains berada pada peringkat 70 dari 78 negara. Nilai tersebut cenderung stagnan dalam 10-15 tahun terakhir (Kompas.com, 05/04/2020) Untuk mengatasi permasalahan tersebut pemerintah telah mengambil langkah yang besar dengan mencanangkan program Merdeka Belajar. Program Merdeka Belajar ini fokus pada peningkatan kualitas SDM. Hal ini menindaklanjuti arahan Presiden Republik Indonesia Joko Widodo dan Wakil Presiden Republik Inodnesia Ma’ruf Amin untuk meningkatkan kualitas SDM (kemdikbud.go.id, 11/12/2019). Untuk menghasilkan SDM yang berkualitas tentu perlu diimbangi dengan pendidikan yang berkualitas pula. Oleh sebab itu, pemerintah mendorong semua pemangku kepentingan pendidikan untuk ikut berperan aktif menjadi agen perubahan. Selanjutnya, Mendikbud memaparkan bahwa pendidikan berkualitas dapat tercapai melalui perbaikan pada 1) infrastruktur dan teknologi; 2) kebijakan prosedur, dan pendanaan; 3) kepemimpinan, masyarakat, dan budaya; 4) serta kurikulum, pedagogi, dan asesmen pendidikan (dikutip dari situs web kemdikbud.go.id, 03/02/2020).

Agar dapat berperan aktif dalam mewujudkan pendidikan Indonesia yang berkualitas, saya berpikir untuk memperdalam ilmu tentang kurikulum, pedagogi, dan asesmen dengan melanjutkan studi magister dengan fokus Pendidikan Bahasa Indonesia di salah satu universitas negeri terkemuka di Indonesia. Jika saya diberi kesempatan untuk menempuh pendidikan di jenjang magister, tentu saya dapat memberikan kontribusi yang lebih besar berkat ilmu dan pengalaman yang saya peroleh selama menempuh pendidikan.

Mimpi jangka panjang saya untuk dunia pendidikan Indonesia adalah terwujudnya bangsa yang cerdas dan sejahtera sesuai dengan amanat Pembukaan UUD 1945. Cerdas di sini bukan hanya dalam ranah kognitif tetapi juga ranah afektif. Mimpi jangka pendek saya untuk dunia pendidikan Indonesia adalah terwujudnnya program Merdeka Belajar yang saat ini dicanangkan pemerintah. Saya berharap dengan terwujudnnya program Merdeka Belajar akan lahir generasi penerus yang memiliki SDM unggul, berkarakter, cerdas, dan berdaya saing. Selain itu, apabila Merdeka Belajar terwujud kualitas hidup bangsa Indonesia akan meningkat dan bukan tidak mungkin kesejahteraan bagi seluruh rakyat Indonesia dapat terealisasikan.

Untuk mewujudkan mimpi tersebut, saya ingin mengambil peran sebagai seorang dosen di institusi pendidikan tinggi sekaligus peneliti di bidang pendidikan khususnya bidang Pendidikan Bahasa Indonesia. Selanjutnya, saya akan berusaha memperbaiki dan meningkatkan kompetensi saya sebagai seorang dosen dengan melanjutkan studi ke jenjang doktoral. Saya yakin semakin tinggi kompetensi saya sebagai seorang dosen maka semakin unggul dan berkualitas pula calon guru yang saya hasilkan. Di samping itu, saya akan melakukan berbagai penelitian dan pengembangan berkaitan dengan bidang yang saya ampu agar dapat memberikan sumbangsih bagi kemajuan pendidikan Indonesia. Saya juga ingin terus berbagi melalui tulisan saya, baik itu dalam bentuk karya sastra mapun karya ilmiah. Tujuannya hanya satu, tentu saja untuk mewujudkan Indonesia yang lebih baik.

Esai inilah yang saya gunakan untuk mendaftar beasiswa LPDP dan dengan esai ini saya lulus beasiswa LPDP dalam satu kali percobaan. Sebenarnya esai ini adalah salah satu alat yang bisa saya gunakan untuk meyakinkan pewawancara bahwa saya layak mendapatkan kesempatan untuk menerima beasiswa LPDP. Jika teman-teman ingin tahu perjalanan saya selama mengikuti seleksi beasiswa LPDP bisa klik ini ya.

Apresiasi Puisi "Melihat Api Bekerja" karya M. Aan Mansyur

Soal:

Salah satu puisi yang ditulis oleh M. Aan Masyur adalah “Melihat Api Bekerja”. Apresiasilah puisi tersebut. Setelah itu, kemukakan pendapat Anda terkait pendekatan apa yang paling cocok untuk mengkaji puisi tersebut? Jelaskan rasionalisasinya!

Jawaban:

a. Puisi Melihat Api Bekerja Karya M. Aan Mansyur

Melihat Api Bekerja
Oleh M. Aan Mansyur

Di kota ini ruang bermain
adalah sesuatu yang hilang
dan tak seorang pun berharap
menemukannya. Anak-anak tidak
butuh permainan. Mereka akan
memilih kegemaran masing-masing
setelah dewasa. Menjadi dewasa
bukan menunggu negara bangun.
Menjadi dewasa adalah menu
Favorit di restoran cepat saji.

 

Para tetangga lebih butuh pagar
tinggi daripada pendidikan. Sekolah
adalah cara yang baik untuk
istirahat berkelahi di rumah. Anak-
anak membeli banyak penghapus
dan sedikit buku. Terlalu banyak hal
yang mereka katakan dan gampang
jatuh cinta. Mereka menganggap
jatuh cinta sebagai kata kerja dan
ingin mengucapkannya sesering
mungkin. Mereka tidak tahu jatuh
cinta dan mencintai adalah dua
penderitaan yang berbeda.

 

Jalan-jalan dan rumah kian lebar.
Semakin banyak orang yang hidup
dalam kehilangan. Harapan adalah
kalimat larangan, sesuatu yang
dihapus para polisi setiap mereka
temukan di pintu-pintu toko.
Hidup tanpa curiga adalah hidup
yang terkutuk. Kawan adalah lawan
yang tersenyum kepadamu.

 

Selebihnya, tanpa mereka tahu,
sepasang kekasih diam-diam
ingin mengubah kota ini jadi
abu. Aku mencintaimu dan kau
mencintaiku—meskipun tidak
setiap waktu. Kita menghabiskan
tabungan pernikahan untuk beli
bensin.

 

Kita akan berciuman sambil
melihat api bekerja.

b. Apresiasi Puisi Melihat Api Bekerja Karya M. Aan Mansyur

Pada bait pertama puisi ini M. Aan Mansyur menyiratkan bahwa di sebuah kota yang dikenalnya tempat bermain dimana kegembiraan dan kebahagiaan sudah hilang dan tidak dibutuhkan lagi bahkan oleh anak-anak yang pada hakikatnya butuh kesenangan. Anak-anak akan tumbuh dewasa dan menjalani hidupnya masing-masing. Saat dewasa anak-anak akan sibuk dengan hidupnya dan tidak terlau peduli dengan lingkungannya, dalam hal ini M. Aan mansyur menggunakan diksi negara. Anak-anak akan dewasa dengan cepat seperti halnya menu di restoran cepat saji.

Pada bait kedua ini penyair seperti memberi sindiran terhadap masyarakat saat ini yang membutuhkan pagar tinggi dari pada pendidikan. Kata ‘pagar tinggi’ di bait ini seperti mengisolasi diri dari lingkungan sekitar atau bisa juga diartikan sebagai materi atau uang yang lebih dibutuhkan. Sekolah dijadikan tempat pelarian dari realita hidup yang ada. Anak-anak tumbuh dengan dipenuhi rasa ragu dan sedikit ilmu. Mereka terlalu banyak berbicara dan mudah percaya dengan perkataan orang lain. Sehingga tidak menyadari bahwa mereka tengah  menyiksa diri sendiri.

Pada bait ketiga tersirat bahwa semakin maju dan berkembangnya suatu daerah maka semakin banyak orang-orang yang kesepian. Harapan hidup semakin tipis apalagi bagi orang-orang yang kecil. Hidup tanpa curiga adalah sesuatu yang akan merugikan diri sendiri dan kawan adalah lawan yang tengah bersandiwara kepadamu.

Pada bait keempat tergambar bahwa ada orang-orang yang ingin mengubah kota yang telah disebutkan bait-bait sebelumnya menjadi abu. Kata ‘abu’ di sini bisa berarti melenyapkan kota dengan membakarnya secara sungguhan atau hanya melenyapkan hal-hal kebiasaan buruk yang ada di kota itu saja. Selanjutnya, dalam bait ini juga tersirat bahwa hubungan orang-orang ini tidak begitu kokoh atau rapuh. Namun, mereka rela mengorbankan hartanya untuk mewujudkan keinginan itu.

Dalam bait kelima tersirat makna bahwa orang-orang yang ingin mengubah kota itu akan bersiap dan bekerja sama sembari melihat setiap perubahan yang terjadi di kota itu.

Secara keseluruhan puisi Melihat Api Bekerja menyiratkan kekecewaan dan kritik terhadap suatu ‘kota’ yang dikenal oleh penulis. Ia menggambarkan kekacauan dan gaya hidup masyarakat di kota itu dengan menggunakan kata-kata yang mengandung konotasi. Kemudian, dalam puisi ini juga tersirat pemberontakan terhadap doktrin-doktrin yang telah tertanam dalam pikiran masyarakat kota itu. Di sisi lain, penulis menggambarkan keinginannya untuk mengubah kota itu dengan segala yang dia miliki. Kemudian, menyaksikan setiap perubahan yang terjadi di kota itu.

c. Pendekatan yang Paling Cocok untuk Mengkaji Puisi Melihat Api Bekerja Karya M. Aan Mansyur dan Alasan Rasionalitasnya.

Menurut saya, pendekatan yang paling cocok untuk mengkaji puisi Melihat Api Bekerja karya M. Aan Mansyur adalah pendekatan mimetik Abrams dengan model stilistik. Pemilihan pendekatan mimetik dilatarbelakangi oleh beberapa alasan. Pertama, menurut Paembonan (2020) sastra mengungkap berbagai persoalan yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari manusia. Kedua, saat membaca puisi Melihat Api Bekerja, saya merasa bahwa isi dari puisi ini menggambarkan realitas kehidupan modern masyarakat Indonesia saat ini. Di samping itu, M. Aan Mansyur sepertinya ingin menyampaikan sesuatu terkait orang-orang yang ada di kota dalam puisi ini. Untuk dapat mengetahui sesuatu yang ingin disampaikannya itu, kita perlu mengaitkannya dengan realitas masyarakat saat ini melalui pendekatan mimetik.

Selanjutnya, menurut Fransori (2017: 2) puisi memiliki ciri khas yaitu kepadatan pemakaian bahasa, sehingga paling besar kemungkinannya untuk menampilkan ciri-ciri stilistika. Stilistik merupakan model kajian yang tepat untuk meneliti kekhasan bahasa pada puisi, baik itu dari segi gaya bahasa figuratif dan citraan. Model pengkajian stilistik dipilih sebagai landasan untuk mengkaji puisi ini karena M. Aan Mansyur  banyak menggunakan bahasa figuratif dalam puisi ini. Bahasa figuratif yang digunakan M. Aan Mansyur digunakan untuk memperoleh nilai estetis. Nilai estetis puisi ini juga dapat dilihat dari pemakaian gaya bahasa yang bermakna konotatif.

Jadi, saya memilih pendekatan mimetik Abrams dengan model stilistik sebagai pendekatan yang paling cocok untuk mengkaji puisi Melihat Api Bekerj karya M. Aan Mansyur karena puisi tersebut menggambarkan realitas kehidupan masyarakat Indonesia saat ini. Kemudian, M. Aan Mansyur sering menggunakan bahasa figuratif dan gaya bahasa dengan makna konotatif di dalam puisi ini.

Puisi tentang Gempa Bumi

 

Manusia
Oleh: Kika

 

Hiruk pikuk kota memuncak

Semua sibuk dengan diri mereka sendiri

Sibuk dengan kefanaan nyata

 

Aku pun begitu

pergi sekolah

menadah ilmu untuk hidup di dunia yang fana

 

Gemerlap kota yang menggoda

Menjadi lukisan yang wajib dipandang setiap hari

Suara klakson yang membucah

Menjadi nyanyian merdu di sepanjang hari

 

Sudah lupa dan terlena

Kau aku dan kita

 

Lalu

Tuhan datang

Menyapa

 

Sontak semua terbelalak

Sebagian meminta ampun atas segala

Sebagian lagi pura-pura sengsara

 

Tahu tidak yang paling luar biasa?

 

Sebagian bertindak tidak pernah salah

Meminta ampun atas dosa yang salah

Seolah ia tiada cela

 

Manusia

Bandung, 18 Desember 2022

Pengalaman Pasang Behel di RSKGM Bandung #1

Hai para pembaca, saya ingin berbagi sedikit pengalaman saya tentang pemasangan behel di RSKGM Bandung. Pada tanggal 18 Januari saya telah melakukan reservasi online sebagai pasien baru di website RSKGM Bandung (www.rskgm.bandung.go.id). FYI reservasi online ini dapat dilakukan H-3 sampai H-1 kunjungan dan reservasi hanya dapat dilakukan sebelum pukul 20.00 WIB. Jika para pembaca ingin sudah melakukan reservasi dan ingin membatalkannya pembaca dapat membatalkan reservasi tersebut hingga pukul 23.59 H-1 sebelum tanggal kunjungan.

Singkat cerita pada tanggal 19 Januari 2023 saya pergi ke RSKGM pada pukul 07.29 WIB dengan menggunakan ojek online dengan ongkos Rp14000,-. Saya sampai di RSKGM pada pukul 08.00 WIB. Sesampainya di sana, saya segera menghampiri satpam perempuan yang sudah berjaga di sana dengan banyak nomor antrian di mejanya. Saya ditanyai bukti reservasi online dan memperlihatkannya. Kemudian saya diberi nomor antrian sebagai pasien baru (nomor antrian saya B032) dan dicek suhu oleh satpam perempuan tadi. Setelah itu saya di arahkan ke belakang untuk melakukan pendaftaran.

Saya duduk sekitar 10 menit dan menyadari bahwa nomor antrian yang dipanggil hanya nomor antrian A, sedangkan B belum. Lalu saya bertanya kepada teteh yang ada di samping saya untuk memastikan bahwa saya tidak salah. Beliau mengatakan bahwa nomor antrian B001 hingga B040 sudah dipanggil tadi. Saya disarankan untuk bertanya kepada penjaga di sana. Setelah dikonfirmasi baru nomor saya dipanggil ke depan, petugas di sana memastikan lagi suhu tubuh saya, dan penyakit yang mungkin saya derita (skrining secara umum) lalu saya diberi stiker bulat berwarna hijau dan diminta menempelkannya di bahu sebelah kanan. Selanjutnya saya diizinkan masuk ke ruangan untuk skrining menyeluruh seperti tensi dan riwayat penyakit dan sebagainya. Setelah itu saya ke area depan rumah sakit untuk mengambil nomor antrian untuk poliklinik yang saya tuju. Setelah mendapatkan nomor antrian saya diarahkan ke lantai 3. Setibanya di lantai 3  saya kebingungan karena banyak sekali ruangan dan banyak pasien yang antri. Saya pun membaca setiap nama dokter di pintu ruangan dan menyesuaikan dengan nama dokter yang sebelumnya telah saya pilih saat reservasi. Saya menunggu sekitar 20 menit dan dipersilakan masuk.

Di dalam ruangan, saya diarahkan ke kursi pasien untuk diperiksa. Sembari memeriksa, dokter bertanya, “Apakah saya akan mengikuti perawatan hingga akhir?” dan juga menjelaskan apa saja resiko jika berhenti di tengah perawatan. Karena saya berasal dari luar pulau jawa beliau menanyakan hal yang sama beberapa kali untuk memastikan komitmen saya. Di samping itu, beliau juga memberikan gambaran umum apa-apa saja yang akan dilakukan selama perawatan berjalan, seperti berapa gigi yang harus dicabut, kapan gigi itu harus di cabut, berapa centimeter gigi saya bisa mundur, dan apa saja hal yang harus dilakukan jika perawatan behel sudah selesai. Setelah selesai diperiksa, beliau memberikan rujukan untuk rongent cepalometric dan panoramic. Biasanya di RSKGM sendiri bisa untuk rongent, tapi ketika itu alat yang digunakan untuk rongentnya sedang rusak. Jadi saya diberikan kebebasan untuk memilih sendiri akan rongent di mana.

Untuk konsultasi pertama ini saya dikenakan biaya sebesar Rp60000. Cukup murah bukan?

Untuk kegiatan rongent di mana dan berapa biayanya akan dijelaskan di tulisan selanjutnya.